Avançando na prática I

Com a finalidade de trabalhar o gênero da Fábula com a 5ª série do Ensino Fundamental, optei por trabalhar na uindade 9, o avançando na prática da seção 3, página 41 do TP3. Para introduzir o assunto, porém, levei para a sala uma série de livros de fábulas. Realizamos, então, uma roda de leitura, e cada estudante relatou, oralmente, o enredo de uma fábula. Pedi que eles refletissem sobre o que havia em comum entre todas as histórias e, a partir disso, constuimos um conceito de fábula com a turma. Vale ressaltar que já havia sido trabalhado com a turma o conceito de narração e o gênero dos contos maravilhosos, o que facilitou a comnpreensão da Fábula como sendo outro gênero de texto. Em seguida, foram trabalhados os textos A cigarra e a formiga - A formiga boa e A cigarra e a formiga - A formiga má, ambos de Monteiro Lobato. Após a exploração textual, identificando nos textos as características do gênero Fábula, e da ilustração da versão que eles mais gostaram (que eles simplesmente adoram fazer!) propus que a turma mudasse o foco narrativo da história, relatando-a do ponto de vista da cigarra e também da formiga. Em outra aula, procedemos a leitura e correção dos textos criados pelos estudantes e, em seguida, trabalhamos com a versão original da fábula, escrita pelo fabulista La Fontaine. Nesse aspecto, contribuiu para o sucesso do trabalho o fato que a turma já havia trabalhado com as diferenças entre o texto em prosa e em poesia, observando mais essa diferença estrutural entre a fábula tradicional e contemporânea. Para finalizar essa aula, assistimos ao vídeo da fábula A cigarra e a formiga. O trabalho foi prazeroso, tanto para mim quanto para os alunos, a julgar pelo envolvimento dos mesmos. Não ocorreram dificuldades que mereçam ser registradas e creio que o objetivo de familiarizar os estudantes a esse gênero de texto foi plenamente atingido, pois eles mostraram-se capazes, inclusive, de diferenciá-lo dos contos maravilhosos, gênero com o qual já haviam trabalhado. A prática foi discutida, brevemente, com a professora de português que também está participando do curso e a nossa avaliação dos resultados é a melhor possível.